孩子“愛撒謊”,父母做好這幾點比“打罵”更有效!

| 超級育兒師


前段時間,有一位媽媽打電話向我求助,說自己四歲的兒子老愛撒謊。她說有一次,一個人在廚房忙着做飯,兒子在客廳裏玩玩具。


等她剛把米飯蒸上,回到客廳一看,發現兒子正在涼水壺裏撈手機。這位媽媽說看到那一幕時,氣不打一處來,上去就對兒子一頓狂吼。


當她質問兒子:“爲什麼要把媽媽的手機泡在水裏?”時,兒子是這樣回答的:“不是我故意泡在水裏的,是手機自己不小心滑進去的。這位媽媽說聽到兒子出言狡辯,更來氣了,因爲她記得手機明明就放在書房的寫字檯上。


她說自己實在無法容忍兒子這麼小的年紀,謊話張口就來,拿起戒尺朝着兒子的手掌心狠狠打了十下,兒子疼得當場求饒、哇哇大叫。



最後,這位媽媽問我:“面對兒子撒謊我打也打了、罵也罵了,大道理也講了不下一籮筐,可兒子就是屢教不改,我到底該怎麼辦呢?”


生活中,很多養育過孩子的父母都曾有過這位媽媽的經歷,面對孩子的“撒謊”行爲氣憤不已。更有很多缺乏耐心的父母,一旦發現孩子“撒謊”便無法忍受,輕則訓斥、重則打罵。


其實,作爲家長,唯有靜下心來去解讀孩子撒謊背後的原因,才能找到問題的解決之道。


孩子撒謊的原因一般有哪些?


No.1

害怕受到懲罰



案例:

3歲的男孩兒小杰在家裏最喜歡乾的一件事,就是光着腳鑽到桌子底下和媽媽“躲貓貓”。這一天,小杰像往常一樣脫了鞋,只穿着襪子,正準備鑽到了客廳的餐桌下藏好,喊媽媽過來找他。



結果,意外發生了,他不小心打碎了媽媽新買的花瓶。媽媽看到心愛的玻璃花瓶碎了一地,氣急敗壞地質問小杰:“花瓶怎麼打碎的?”


小杰膽怯地說:“豆豆(家裏的寵物貓咪)剛纔爬到餐桌上,是它碰到了花瓶。”此時,媽媽知道小杰在撒謊,所以更來氣,掄起拳頭朝小杰的屁股狠狠地揍了幾下。


分析:

美國著名兒童心理學家基諾特曾說過:“兒童說謊,是因爲害怕說實話捱罵而尋求的避難所。從兒童心理髮展的角度來講,2~3歲的孩子已經具備了一些最基本的是非判斷能力,當這個年齡階段的孩子發現自己犯錯後,會出於自我保護的本能選擇逃避懲罰。



對於那些曾有過多次做錯事被父母嚴厲指責、暴力體罰的孩子而言,他們的對懲罰的體驗更痛苦,所以“撒謊”也就成了一種尋求保護的自動化反應。其實,這些孩子是在用“撒謊”的方式表達悔意,釋放自己的壓力。


No.2

想象和現實混淆



案例:

2歲半的妞妞在上早教中心,平時是個開朗活潑的孩子。有一天,妞妞在早教中心看到了萱萱帶來了一隻會眨眼的芭比娃娃,就當着老師和小夥伴的面說:“你這隻芭比娃娃,上個星期我媽媽纔買了一隻給我當生日禮物!”


其實,妞妞的生日還沒到,她媽媽也並沒有買過芭比娃娃給她,擁有一隻芭比娃娃是妞妞內心的渴望,更是一種想象。


分析:

按照皮亞傑的兒童心理髮展理論,2~3歲的孩子還處在前運算階段,這個時期的孩子很大程度上是依靠想象來理解世界的。



由於他們的所見所聞日益廣泛,感情變得更加豐富,語言能力也有所增強,想象的翅膀引領他們脫離現實,越飛越高。所以,他們常常熱衷於幻想,運用虛幻的世界來替代現實世界。


由於這些孩子的思維發展水平較低,對事物的認識往往抓不住本質,所以他們的描述是依靠記憶,且受情緒支配的。這時候,孩子的“說謊”行爲只是表達了心中的願望,與品行無關。


No.3

爲取悅父母說謊



案例:

小雨的媽媽每次都當着她的面誇鄰居家的小姐姐長得漂亮、能歌善舞、還會彈鋼琴,卻很少在外人面前誇讚小雨。所以小雨很難過,常常覺得在媽媽眼裏,別人家的孩子纔是最棒、最好的,自己在媽媽心裏既無優點、也無長處。



這一天,幼兒園的老師教小朋友們剪五角星,小雨偷偷地把一隻剪好的五角星塞進了衣服口袋裏。回家後,她告訴媽媽:“今天老師誇我表現好,給我獎勵了一枚五角星!”媽媽高興壞了,連聲誇讚小雨:“你真是媽媽的好孩子!”


分析:

幼兒階段孩子的心理特點是“以自我爲中心”,所以他們往往喜歡聽“好話”,不喜歡聽“壞話”,渴望得到別人的讚揚,尤其是來自父母和老師的誇獎。


但是有些家長對孩子的要求很嚴格,如果孩子表現好就面露喜色,滿足孩子的一切要求;如果孩子沒有達到自己的期望值,就會訓斥孩子、懲罰孩子。


甚至,有些父母還十分熱衷於一件事——拿自家孩子和“別人家”的孩子做比較。長此以往,孩子爲了引起大人的關注,取悅父母,便會向父母“撒謊”。如果父母不能及時發現,孩子就會強迫性重複這種行爲。



No.4

受父母言行的影響而撒謊



案例:

亮亮媽媽爲了請假,當着孩子的面給單位領導打電話:“***,不好意思,今天我突然感冒發燒了,想請一天假在家休息。”站在一旁的亮亮疑惑地問:“媽媽,你生病了嗎?”媽媽伸出手指“噓”的一聲,提醒亮亮不要說話,其實,媽媽根本沒有生病。


事後的一天傍晚,小夥伴在樓下按門鈴約亮亮一塊兒玩,亮亮卻說:“我生病了,不陪你們玩兒了。”媽媽很不高興,批評亮亮:“小朋友撒謊是不好的行爲,下次不許騙人!”沒想到亮亮卻對媽媽說:“那你上次明明沒生病,也說自己生病了呀!


分析:

幼兒期的孩子模仿能力極強,父母在日常生活中脫口而出的一句謊言都有可能被孩子看在眼裏,記在心上。如果父母經常當着孩子的面說謊話,當孩子遇到類似的場景也會有樣學樣,學着大人撒謊。



父母面對孩子撒謊,該如何應對?


《兒童行爲心理學》一書中指出:幼兒早期善意的謊言非但不會成爲孩子未來的發展障礙,相反會有利於他們的智力開發。因爲說謊時大腦正在複雜地運作,這個過程很好地鍛鍊了兒童的管理思維。


所以,當孩子撒謊時,父母千萬不可根據成人的思維,輕易地把謊言和孩子的品質劃等號,而應該跟孩子多溝通,在幫助孩子找到原因之後,因勢利導。家長具體可從以下幾個方面做起:


父母要以身作則


父母是孩子的第一任老師,其一言一行都是孩子學習的範本。如果父母在生活中缺乏自律,不能規範自己的言行,經常當着孩子的面說謊話,那孩子學會說謊是一種自然後果。


所以,父母一定要以身作則,在孩子面前樹立一個良好的形象,不要在孩子面前對他人撒謊,更不要對孩子撒謊,爲孩子樹立一個“說到做到、言而有信”的榜樣形象。



即使遇到特殊情況,父母對孩子的承諾不能兌現,也要尊重孩子的感受,及時向孩子說明原因。


爲孩子提供一個寬鬆的環境


對於那些因害怕懲罰說謊的孩子而言,家長更應該調整自己的心態和教育方式。要充分理解孩子,多站在孩子的角度跟對方溝通,爲孩子提供一個寬鬆的“對話”環境:


■ 直接描述事實,讓孩子知道如何解決問題。當孩子說謊時,直接告訴他你瞭解事情的真相,不必撒謊。需要注意的是,描述事實不是爲了指責孩子,只是爲了讓孩子看到真相,不必爲了掩蓋“真相”去“撒謊”。同時也有利於讓孩子從中獲取正向體驗。


■ 對孩子無心之過表示理解。幼小的孩子不小心打碎花瓶、杯子是常有的事,如果父母一貫以責罵、懲罰的方式對待孩子,孩子很有可能通過撒謊來逃避懲罰。



這時,父母如果能停止抱怨和責罵,告訴孩子:“花瓶比較滑,你也不想打碎它。”這樣的言語會讓孩子知道自己是被理解的,以後犯了同樣的錯會更願意告訴父母。


■ 用安慰代替說教。孩子撒謊常常出於恐懼心理,父母與其一個勁兒地審問、說教,不如設身處地的安慰孩子。


理解孩子,滿足孩子的表現欲


每個孩子都有表現的慾望,對於那些想獲取更多關注的孩子而言,父母要多鼓勵、表揚孩子,給孩子提供更多展示自我的機會。


對於那些想象與現實混淆的謊言,父母不必擔心,更不必指責和訓斥孩子。因爲大人情緒化的反應會讓孩子不知所措,而且還會影響其想象力和思維的發展。



這類謊言只是孩子身心發展過程中不成熟的產物,純屬無意撒謊。家長可以正確引導,幫助孩子分清“現實”與“想象”,並教會孩子用正確的方式來表達內心的願望,


同時,家長可以鼓勵孩子自編、續編故事,經常和孩子一塊兒玩各種遊戲,爲孩子的想象力和創造力提供一個盡情發展與釋放的空間。


當父母掌握了孩子說謊的祕密心理,就找到了糾正和引導孩子行爲的科學方法,有了這些方法的正確指引,孩子一定會變得越來越真實、勇敢,成爲一個勇於說真話的人。


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孩子“愛撒謊”,父母做好這幾點比“打罵”更有效!

| 超級育兒師


前段時間,有一位媽媽打電話向我求助,說自己四歲的兒子老愛撒謊。她說有一次,一個人在廚房忙着做飯,兒子在客廳裏玩玩具。


等她剛把米飯蒸上,回到客廳一看,發現兒子正在涼水壺裏撈手機。這位媽媽說看到那一幕時,氣不打一處來,上去就對兒子一頓狂吼。


當她質問兒子:“爲什麼要把媽媽的手機泡在水裏?”時,兒子是這樣回答的:“不是我故意泡在水裏的,是手機自己不小心滑進去的。這位媽媽說聽到兒子出言狡辯,更來氣了,因爲她記得手機明明就放在書房的寫字檯上。


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生活中,很多養育過孩子的父母都曾有過這位媽媽的經歷,面對孩子的“撒謊”行爲氣憤不已。更有很多缺乏耐心的父母,一旦發現孩子“撒謊”便無法忍受,輕則訓斥、重則打罵。


其實,作爲家長,唯有靜下心來去解讀孩子撒謊背後的原因,才能找到問題的解決之道。


孩子撒謊的原因一般有哪些?


No.1

害怕受到懲罰



案例:

3歲的男孩兒小杰在家裏最喜歡乾的一件事,就是光着腳鑽到桌子底下和媽媽“躲貓貓”。這一天,小杰像往常一樣脫了鞋,只穿着襪子,正準備鑽到了客廳的餐桌下藏好,喊媽媽過來找他。



結果,意外發生了,他不小心打碎了媽媽新買的花瓶。媽媽看到心愛的玻璃花瓶碎了一地,氣急敗壞地質問小杰:“花瓶怎麼打碎的?”


小杰膽怯地說:“豆豆(家裏的寵物貓咪)剛纔爬到餐桌上,是它碰到了花瓶。”此時,媽媽知道小杰在撒謊,所以更來氣,掄起拳頭朝小杰的屁股狠狠地揍了幾下。


分析:

美國著名兒童心理學家基諾特曾說過:“兒童說謊,是因爲害怕說實話捱罵而尋求的避難所。從兒童心理髮展的角度來講,2~3歲的孩子已經具備了一些最基本的是非判斷能力,當這個年齡階段的孩子發現自己犯錯後,會出於自我保護的本能選擇逃避懲罰。



對於那些曾有過多次做錯事被父母嚴厲指責、暴力體罰的孩子而言,他們的對懲罰的體驗更痛苦,所以“撒謊”也就成了一種尋求保護的自動化反應。其實,這些孩子是在用“撒謊”的方式表達悔意,釋放自己的壓力。


No.2

想象和現實混淆



案例:

2歲半的妞妞在上早教中心,平時是個開朗活潑的孩子。有一天,妞妞在早教中心看到了萱萱帶來了一隻會眨眼的芭比娃娃,就當着老師和小夥伴的面說:“你這隻芭比娃娃,上個星期我媽媽纔買了一隻給我當生日禮物!”


其實,妞妞的生日還沒到,她媽媽也並沒有買過芭比娃娃給她,擁有一隻芭比娃娃是妞妞內心的渴望,更是一種想象。


分析:

按照皮亞傑的兒童心理髮展理論,2~3歲的孩子還處在前運算階段,這個時期的孩子很大程度上是依靠想象來理解世界的。



由於他們的所見所聞日益廣泛,感情變得更加豐富,語言能力也有所增強,想象的翅膀引領他們脫離現實,越飛越高。所以,他們常常熱衷於幻想,運用虛幻的世界來替代現實世界。


由於這些孩子的思維發展水平較低,對事物的認識往往抓不住本質,所以他們的描述是依靠記憶,且受情緒支配的。這時候,孩子的“說謊”行爲只是表達了心中的願望,與品行無關。


No.3

爲取悅父母說謊



案例:

小雨的媽媽每次都當着她的面誇鄰居家的小姐姐長得漂亮、能歌善舞、還會彈鋼琴,卻很少在外人面前誇讚小雨。所以小雨很難過,常常覺得在媽媽眼裏,別人家的孩子纔是最棒、最好的,自己在媽媽心裏既無優點、也無長處。



這一天,幼兒園的老師教小朋友們剪五角星,小雨偷偷地把一隻剪好的五角星塞進了衣服口袋裏。回家後,她告訴媽媽:“今天老師誇我表現好,給我獎勵了一枚五角星!”媽媽高興壞了,連聲誇讚小雨:“你真是媽媽的好孩子!”


分析:

幼兒階段孩子的心理特點是“以自我爲中心”,所以他們往往喜歡聽“好話”,不喜歡聽“壞話”,渴望得到別人的讚揚,尤其是來自父母和老師的誇獎。


但是有些家長對孩子的要求很嚴格,如果孩子表現好就面露喜色,滿足孩子的一切要求;如果孩子沒有達到自己的期望值,就會訓斥孩子、懲罰孩子。


甚至,有些父母還十分熱衷於一件事——拿自家孩子和“別人家”的孩子做比較。長此以往,孩子爲了引起大人的關注,取悅父母,便會向父母“撒謊”。如果父母不能及時發現,孩子就會強迫性重複這種行爲。



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亮亮媽媽爲了請假,當着孩子的面給單位領導打電話:“***,不好意思,今天我突然感冒發燒了,想請一天假在家休息。”站在一旁的亮亮疑惑地問:“媽媽,你生病了嗎?”媽媽伸出手指“噓”的一聲,提醒亮亮不要說話,其實,媽媽根本沒有生病。


事後的一天傍晚,小夥伴在樓下按門鈴約亮亮一塊兒玩,亮亮卻說:“我生病了,不陪你們玩兒了。”媽媽很不高興,批評亮亮:“小朋友撒謊是不好的行爲,下次不許騙人!”沒想到亮亮卻對媽媽說:“那你上次明明沒生病,也說自己生病了呀!


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幼兒期的孩子模仿能力極強,父母在日常生活中脫口而出的一句謊言都有可能被孩子看在眼裏,記在心上。如果父母經常當着孩子的面說謊話,當孩子遇到類似的場景也會有樣學樣,學着大人撒謊。



父母面對孩子撒謊,該如何應對?


《兒童行爲心理學》一書中指出:幼兒早期善意的謊言非但不會成爲孩子未來的發展障礙,相反會有利於他們的智力開發。因爲說謊時大腦正在複雜地運作,這個過程很好地鍛鍊了兒童的管理思維。


所以,當孩子撒謊時,父母千萬不可根據成人的思維,輕易地把謊言和孩子的品質劃等號,而應該跟孩子多溝通,在幫助孩子找到原因之後,因勢利導。家長具體可從以下幾個方面做起:


父母要以身作則


父母是孩子的第一任老師,其一言一行都是孩子學習的範本。如果父母在生活中缺乏自律,不能規範自己的言行,經常當着孩子的面說謊話,那孩子學會說謊是一種自然後果。


所以,父母一定要以身作則,在孩子面前樹立一個良好的形象,不要在孩子面前對他人撒謊,更不要對孩子撒謊,爲孩子樹立一個“說到做到、言而有信”的榜樣形象。



即使遇到特殊情況,父母對孩子的承諾不能兌現,也要尊重孩子的感受,及時向孩子說明原因。


爲孩子提供一個寬鬆的環境


對於那些因害怕懲罰說謊的孩子而言,家長更應該調整自己的心態和教育方式。要充分理解孩子,多站在孩子的角度跟對方溝通,爲孩子提供一個寬鬆的“對話”環境:


■ 直接描述事實,讓孩子知道如何解決問題。當孩子說謊時,直接告訴他你瞭解事情的真相,不必撒謊。需要注意的是,描述事實不是爲了指責孩子,只是爲了讓孩子看到真相,不必爲了掩蓋“真相”去“撒謊”。同時也有利於讓孩子從中獲取正向體驗。


■ 對孩子無心之過表示理解。幼小的孩子不小心打碎花瓶、杯子是常有的事,如果父母一貫以責罵、懲罰的方式對待孩子,孩子很有可能通過撒謊來逃避懲罰。



這時,父母如果能停止抱怨和責罵,告訴孩子:“花瓶比較滑,你也不想打碎它。”這樣的言語會讓孩子知道自己是被理解的,以後犯了同樣的錯會更願意告訴父母。


■ 用安慰代替說教。孩子撒謊常常出於恐懼心理,父母與其一個勁兒地審問、說教,不如設身處地的安慰孩子。


理解孩子,滿足孩子的表現欲


每個孩子都有表現的慾望,對於那些想獲取更多關注的孩子而言,父母要多鼓勵、表揚孩子,給孩子提供更多展示自我的機會。


對於那些想象與現實混淆的謊言,父母不必擔心,更不必指責和訓斥孩子。因爲大人情緒化的反應會讓孩子不知所措,而且還會影響其想象力和思維的發展。



這類謊言只是孩子身心發展過程中不成熟的產物,純屬無意撒謊。家長可以正確引導,幫助孩子分清“現實”與“想象”,並教會孩子用正確的方式來表達內心的願望,


同時,家長可以鼓勵孩子自編、續編故事,經常和孩子一塊兒玩各種遊戲,爲孩子的想象力和創造力提供一個盡情發展與釋放的空間。


當父母掌握了孩子說謊的祕密心理,就找到了糾正和引導孩子行爲的科學方法,有了這些方法的正確指引,孩子一定會變得越來越真實、勇敢,成爲一個勇於說真話的人。


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自然是孩子最好的啓蒙老師,如果說蟋蟀是潛伏在草間的演奏者,那孤僻的剪刀手又是對切葉蜂最好的比喻……當大自然跳躍在紙間又是一種怎樣別開生面的體驗呢?

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公佈時間:11月15號(週五)下午4點(詳見本文的置頂留言)。


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